2020年04月23日，大河網以《打造特色重點專業 服務經濟社會發展》為題，對我校近年來根據社會發展需要，加強專業建設特色化，積極服務地方經濟發展的相關工作進行了報道。內容如下：

大河網訊 近年來，焦作大學全面貫徹黨的教育方針，積極服務地方經濟社會發展，全力推進專業建設特色化、教學活動信息化、管理行為規范化、環境建設生態化、黨建加強常態化等“五化”建設，取得了良好效果。

據了解，焦作大學創建于1981年，是經河南省人民政府批準、教育部備案，由焦作市人民政府投資建設的一所培養應用技術型人才的綜合性地方院校。在專業建設特色化方面，該校根據社會發展需要，加大對“機械制造與自動化、應用化工技術、建筑工程技術、計算機應用技術、太極拳和會計”等重點專業建設的投入，支持專業建設與太極拳文化融合，專業建設特色逐步顯現。目前，該校有特色專業十余個，其中機械制造與自動化、建筑工程技術專業等專業廣受好評。

機械制造與自動化專業

焦作大學機械制造與自動化專業是該校最早成立的專業之一，經過40年的發展，該專業已成為學校教學改革和重點建設的龍頭專業，也取得了一系列成績：2001年，被教育部確定為第二批部級高職高專教育專業教學改革試點；2005年，被評為河南省第一批高職高專教育示范專業，2008年被確定為“河南省高等職業教育示范性實訓基地建設項目”專業點，2016年被確定為“河南省高等學校專業綜合改革試點項目”專業點，2017年在“河南省高等職業院校創新發展行動計劃”中獲得“骨干專業”和“生產性實訓基地”立項，2019年被教育部認定為高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018）項目骨干專業。

為主動服務我省“三區一群”國家戰略和產業轉型升級需要，適應數字化、網絡化和智能化的先進制造人才培養需求，焦作大學正規劃建設以機械制造與自動化專業為牽頭專業，以機電一體化技術、電氣自動化技術和機械設計與制造為支撐專業的高水平機械制造與自動化專業群。群內各專業通過平臺課程共享、專業課程模塊化設計、1+X證書體系、學分置換、結構化教學團隊分工協作等實現專業間互聯互通，為培養“基礎扎實、技能精湛、人格健全”的先進制造業高素質技術技能型人才提供保障和支撐。

在教育教學中，該校推進構建“學訓一體、課證融合”的課程體系，使教學過程與生產過程對接、教學內容與職業資格標準對接、課程考核與職業資格證書對接，實現了學生能力分段遞進增長。開展雙元育人，通過與企業合作開發教材、開展訂單培養、建立“項目運作、人才共育”的校企合作機制等，使教師和學生參與企業生產過程，把行業領域新技術新工藝新規范納入教學內容，讓學生的職業行動能力及創新能力得到了大幅提升。

近年來，該專業積極參與地方經濟建設，為企業提供技術支持，取得顯著成績。現有10個校企合作單位，24個實驗實訓室和2個實訓車間，與企業聯合建設有3個市級工程技術研究中心和1個校內生產性實訓基地，設備資產3305萬元。近5年來，該專業積極與企業聯合研發產學研項目，完成省級科研項目16項，獲得國家發明及實用新型專利30項，出版校企合作規劃教材著作8部，科研成果獲市級以上科技進步獎10項。聯合開發項目均達到國內領先水平，且已投入工程實踐應用，取得了顯著的經濟和社會效益。

該專業擁有一支結構合理、素質優良的“雙師型”結構教師團隊，現有專任教師28人，其中高級職稱12人，“雙師”素質教師25人；團隊教師先后獲得了河南省教學名師、河南省文明教師、河南省職教專家、焦作市市管專家、焦作市學術技術帶頭人、焦作市優秀青年科技專家等稱號，專業教研室被認定為2017年度河南省高等學校優秀基層教學組織。

“基礎扎實、技能精湛、人格健全”，該專業畢業生因良好的崗位適應能力和可持續發展素質，受到用人單位廣泛好評。

建筑工程技術專業

焦作大學建筑工程技術專業采用“教、學、做”一體化，“崗、課、證”相融通的教學模式，優化校企合作工學結合的“現代學徒制雙元制”人才培養模式，深化教學模式改革。推行“1+X”證書制度，把職業崗位所需要的知識、技能和職業素養融入相關專業教學中，將相關課程考試考核與職業技能鑒定合并進行，培養適應社會經濟發展需要、有高度責任感、具有市場競爭力的高端技能型建筑人才。

該專業擁有8個實驗室（水泥實驗室、骨料實驗室、混凝土實驗室、力學實驗室、測量實驗室、土工實驗室、裝飾材料實驗室、防水材料實驗室），3個實訓中心（焦作大學市政道橋VR虛擬現實實訓中心、工程造價實訓中心、計算機輔助設計實訓中心），2020年計劃完成BIM實訓中心和裝配式建筑實訓中心建設。不斷發展和完善的校內實訓實踐基地不但為學生提供了完備的實訓條件，也進一步保障了“雙元制”人才培養模式的順利開展。

為保證所培養的學生滿足社會、行業的需求，焦作大學成立了校企合作專業建設指導委員會，每年邀請專業建設指導委員會成員到學校參加專業發展及人才培養方案制定、修訂的研討會議。與企業開展合作辦學，聯合制定人才培養方案以及共建“雙元制”教學基地，取得了良好的效果。該專業與知名企業合作建立了18個穩定的校外實訓基地，滿足本專業學生的認識實習、施工實習、專業實訓、頂崗實習等需求，培養了學生的生產技能和就業能力。

該專業師資力量雄厚，擁有穩定的專兼職教師隊伍。專業課教師30人，其中碩士研究生以上23人，高級職稱5人，具有雙師素質教師16人，具有國家注冊證書7人；6名校外兼職教師，均為專業能力強、實踐經驗豐富的高級工程師、國家注冊建造師、造價師等專家。

該專業學生經過三年學習具有“一強三有”（職業技能強，就業有優勢，創業有能力，發展有潛力）特點，連續多年就業率95%以上，崗位資格證書（施工員、安全員、質檢員、資料員、材料員、監理員等）獲取率達95%以上。

“專業建設是學校的根基，重點專業是學校發展的支柱，特色專業是學校發展的優勢。”該校黨委書記魏曰高說，“焦作大學將繼續以重點專業建設為龍頭帶動學校發展，以特色專業建設為品牌不斷提升學校的競爭能力，為本地經濟社會發展輸送更多優秀人才”。

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